11月23日， 浙江省社科联公众号以《发挥“三地四域”优势，打造“社科赋能：浙外在行动”品牌》为题，报道了我校积极发挥校社科联引领作用，统筹设计学校社科赋能行动组织方案，依托“三地四域”优势，积极打造打造“社科赋能：浙外在行动”品牌，取得较好成效。

报道指出，浙外一是发挥“三地四域”优势，打造“社科赋能”品牌化。学校社科联深入学习研究社科赋能行动在深入实施“八八战略”、推动共同富裕、高水平建设社科强省等工作目标中的独特连接点作用。系统谋划形成校社科联“关于进一步推进社科赋能山区26县跨越式高质量发展行动的意见”，积极打造“社科赋能：浙外在行动”品牌。鼓励全校社科人员结合学校“四大重点发展领域”优势，依托现有科研机构，组建浙江外国语学院“社科赋能行动”调研团队，以签订校地（社科联）战略合作协议的山区县为重点，围绕国际传播、数字经济、文旅融合、基础教育治理等主题，赋能县域共同富裕。同时，积极搭建校地合作平台，与苍南县、泰顺县、景宁县、文成县等签订校地（社科联）战略合作框架协议，形成长效合作机制。二是建立长效机制，推动“社科赋能”常态化。学校通过课题资助、选题备案、专项课题申报分享会、建立工作交流群等形式形成长效机制。校社科联设立“社科赋能山区26县跨越式高质量发展行动”专项课题，鼓励广大教师积极参与并提供调研资助，其中第一批资助了7个重点团队。各学院积极配合，结合学科特点、与地方合作的前期基础等，以选题为中心组建团队，在开展调研基础上撰写咨政报告成果并修改打磨。为了提升社科赋能成果质量，学校定期召开校科研工作例会、课题申报分享会等，进行政策解读和经验交流。同时，建立工作交流群，加强对调研工作指导、资源链接和进展的实时跟踪。三是发布暑期社科赋能动员令，加快“社科赋能”整车推进。为进一步推进暑期的“社科赋能行动”，实现学术“走出去”、研究“沉下去”，2023年7月，校社科联发布暑期社科赋能动员令，先后组建50多个专家团队分赴不同县域开展调研。9月，由分管校领导带队，学校科研处、社会合作处等职能部门及各二级学院负责人等形成的团队先后两次集中赴温州、衢州等近10个山区县进行对接。一方面，总结提炼推广县域发展经验、发展路径研究，献计献策。另一方面，发挥学科专业优势，积极开展社会服务和相关培训，解决县域高质量发展中的现实问题。

随着“社科赋能行动”的深入开展，学校影响力不断扩大，并产生了一批实践成果，先后立项（预立项）“社科赋能行动”、浙江文化工程“循迹溯源”等专项课题19项，产出调研报告50余篇，研究成果获省领导批示1篇，市县主要领导批示22篇，被60余家单位应用采纳，另有16篇专报入编相关市（县、区）社科成果要报。多篇成果发布在中国社会科学网、之江策等重要理论平台，相关工作获得光明日报客户端、“学习强国”学习平台、《浙江教育报》等媒体关注等报道。学校将持续紧跟要求，紧抓机遇，紧紧用力，将社科赋能行动引向深入，形成更多有浙外标识度的赋能成果。

媒体链接：

浙江省社科联公众号

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